Continuidad
pedagógica (etapa 7) 2020
Áreas
que intervienen:
Matemática:
Torres, M. Agustina
Educación
física: Centurión,
Matías
Política
y Ciudadanía: Latriglia
Juan Carlos
Tiempo
estimado de la actividad: 2 horas.
Contenido:
-
Proporciones. Fracciones. Porcentajes.
-
Cálculo de unidades de tiempo.
-
Funciones. Gráficos y tablas. Análisis de
gráficos.
-
La construcción de argumentos críticos
sobre los modelos de prácticas corporales en diversos ámbitos –escuela, barrio,
club, alto rendimiento– y en los medios de comunicación.
-
Igualdad de oportunidades y distribución
equitativa de los derechos.
Introducción
Como hemos visto el
acceso a los derechos para la mujer fue lento y con tropiezos. Una vez
consagrados, en muchos casos, la costumbre seguía (y sigue) relegando a la
mujer a actividades que se diferencian a la de los varones.
Podemos tomar como
ejemplo la actividad deportiva. Si bien constitucionalmente no se aclaran
impedimentos para que todos tengamos el acceso a las mismas actividades, en la
práctica se ha diferenciado (y en algunos casos las diferencias continúan) de
lo que “debería ser deporte femenino y masculino”.
Femenino,
“el sexo débil”
Desde la medicina hasta
mediados del siglo XX se sostenía que la mujer era incapaz de realizar las
mismas actividades que el hombre. En los juegos olímpicos, por ejemplo, la
participación de la mujer era relegada a pocas actividades como carreras cortas
y por sobre todo a lo que tenía relación con “la belleza” como la gimnasia
artística.
En los juegos olímpicos
de 1928 las mujeres corrían solo carreras hasta 800 metros, en aquella ocasión
algunas participantes se desplomaron al finalizar la carrera. El comité olímpico
por razones “humanitarias” y apelando a estudios médicos de la época prohibió
toda actividad que impliquen un gran esfuerzo ya que “la contextura de la mujer
no puede resistir esfuerzos mayores a los 200 metros” “Los esfuerzos hacen que
la mujer envejezca más rápidamente que en circunstancias normales” y “Que la
mujer desarrolle musculatura es antinatural e inclusive antiestético”.
¿Por qué las
participantes caían exhaustas en los juegos olímpicos? Sencillamente porque no
tenían entrenamiento. El canon de belleza no permitía que la mujer desarrollara
su musculatura, por femenino se entendía “delicado” y, por ende, las mujeres no
tenían el entrenamiento que los varones.
En el año 1967 ocurrió un
hecho histórico en la prestigiosa maratón de Boston. La deportista Katherine
Switzer se anotó (usando solo las iniciales de su nombre para que no se sepa
que era mujer) y ¡Logró correr y completar la carrera de 42 km! Katherine fue
la primer inscripta oficialmente, Roberta Gibb ya había corrido en 1966 pero no
se le permitió llevar número.
Por supuesto, su logro no
fue sencillo. Las autoridades organizadoras de la actividad, al percatarse que
corría una mujer intentaron detenerla y quitarle su número, el 261 que se
transformó en todo un símbolo de igualdad de derechos.
Les dejamos un video
donde ella misma cuenta lo ocurrido:
https://www.youtube.com/watch?v=zE32Rx4ii2E&ab_channel=EUREKAAdvancedSchool
261
y las marcas de tiempo de la maratón
Katherine Switzer siendo
una deportista amateur logró completar la maratón en 4:20:00 (cuatro horas y 20 minutos).
La sudafricana Jemima Sumgong,
medalla de oro en los juegos olímpicos 2016, completó su carrera en 2:24:04.
El primer ganador de la
maratón en los juegos olímpicos modernos fue el griego Louis Spiridon en 1896
con 2:58:50.
Dos argentinos ganaron la
carrera Juan Carlos Zabala en 1932 con 2:31:36
y Delfo Cabrera en 1948 con 2:34:51
En 1976 por primera vez
se bajó de las dos horas y diez minutos. Fue el alemán Waldemar Cierpinski con 2:09:55
El mejor tiempo masculino
en los juegos olímpicos es el de Samuel Wanjiru en 2008 2:06:32.
Las chicas han achicado
la brecha a unos pocos minutos: la británica Paula Radcliffe en 2003 completó
la competencia en 2:15:25 y Brigid
Kosgei de Kenia lo hizo en 2:14:04
el 13 de octubre de 2019.
La maratón es disciplina
olímpica femenina desde 1984.
ACTIVIDADES
1) En la maratón de
Boston de 1967 Katherine Switzer completó su carrera en 4:20:00 mientras que
Roberta Gibb (corrió, pero no estaba registrada) lo hizo en 3:27:31. El ganador masculino fue el
neozelandés David McKenzie con 2:15:45
En la misma maratón de
2019 los ganadores fueron: Masculino 2:07:57
y Femenino 2:23:01
1a) Analice utilizando
porcentajes cuánto mejoraron su performance los hombres entre 1967 y 2019.
1b) Analice utilizando
porcentajes cuánto mejoraron su performance las mujeres entre 1967 y 2019.
1c) ¿Qué relación
encuentra entre entrenamiento e igualdad de condiciones?
2) Analice cómo se mejoraron los
tiempos de los maratonistas a través del tiempo ¿Qué relación encuentra entre
entrenamiento y récord?
La
actividad física en época de pandemia
Elige 20 personas que quieras, 10 del sexo femenino y
10 del sexo masculino (de distintas edades). Realízale la siguiente pregunta y
vuelca los datos en el cuadro:
En
el año 2000 y 2010, ¿desempeñabas alguna actividad física?
|
¿Desempeñabas alguna actividad física? |
||||
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Femenino 2000 |
Masculino
2000 |
Femenino
2010 |
Masculino
2010 |
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SI |
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NO |
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Total |
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Puedes elegir otras personas o hacerles la misma
pregunta (con respecto a este año) a esas 20 personas:
En
este año, ¿desempeñas alguna actividad física?
|
¿Desempeñabas alguna actividad física? |
||
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Femenino 2020 |
Masculino
2020 |
|
SI |
|
|
|
NO |
|
|
|
Total |
|
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3) Responder a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué
porcentaje representa el sexo femenino que realiza actividad física en el 2020?
¿y del sexo masculino?
b) Escribir
como proporción la cantidad de personas que realiza actividad física en el 2000
y en el 2010.
c) ¿Qué
diferencias observas en los resultados de los cuadros?
4) Con los datos registrados en el 2000, 2010 y 2020,
realizar un gráfico aproximado donde se muestre el recorrido de las personas
que desempeñan actividad física, y otro gráfico que represente el recorrido de
las personas que NO desempeñan actividad física.
5) Contestar las preguntas, teniendo en cuenta las
representaciones gráficas:
a) ¿Qué
diferencias ves en los años representados?
b) ¿Hubo
un crecimiento en la curva de las personas que realizan actividad física? ¿Qué
sexo es el que tuvo mayor crecimiento? ¿Durante que años se produjo ese
crecimiento?
c) En
los casos que no desempeñan actividad física, ¿hubo un crecimiento o
decrecimiento en la curva?
