TRABAJO RECUPERATORIO 2 (2° PARTE DEL AÑO)

 

EES N° 15 Olivera

Política y ciudadanía 5°

Juan Carlos Latriglia (jclatriglia@yahoo.com.ar)

Actividad recuperatoria segunda parte

 

Título: La lucha por los derechos políticos en Argentina

Contenido: Acceso universal a los derechos políticos. Evolución del sistema electoral argentino.

 

TEXTO INTRODUCTORIO

Hemos visto como entre 1880 y 1916 El Partido Autonomista Nacional (PAN) que representaba la oligarquía terrateniente controlaba la política nacional con un mecanismo de votaciones fraudulentas, pese a ello, hubo una mujer que logró burlarlo y accedió a ejercer sus derechos políticos.

Julieta Lanteri nació en Italia, siendo pequeña vino con su familia a nuestro país. Obtuvo un permiso especial para estudiar medicina y fue la quinta mujer en recibirse como médica en Argentina. Para 1910 organizó el congreso femenino internacional reclamando los derechos políticos para todas las mujeres.

En 1911 logró votar siendo la primera mujer en emitir sufragio en toda Sudamérica. ¿Cómo lo logró? Bien, esas elecciones en la que elegían autoridades municipales funcionaba el voto calificado. Había que empadronarse previamente llevando documentación que comprobara ser “ciudadanos mayores, residente en la ciudad, que tuviera comercio o industria o profesión y pagase impuestos”. Con estas condiciones, claramente no cualquiera votaba, pero, la ley nada decía sobre el sexo.

Si bien el texto habla de Ciudadanos (en masculino) el idioma español este sustantivo masculino incluye también a las mujeres. Julieta se presentó ante un juez electoral (con todos los papeles que había que llevar para poder votar) y pidió ser habilitada. El Juez le dio la razón dictaminando: “Como juez tengo el deber de declarar que su derecho a la ciudadanía está declarado por la constitución, que la mujer goza de los mismos derechos que los ciudadanos varones … ningún habitante está privado de lo que la ley no prohíbe”

Entonces, el 26 de noviembre de 1911 se presentó en la mesa electoral y votó.

 

 

 

El suceso no pasó inadvertido. Al día siguiente los diarios publicaron la noticia.

Como hemos visto en trabajos anteriores, en 1912, cambió la ley electoral en nuestro país. La ley Sáenz Peña, para evitar fraude, eliminó el proceso de tener que anotarse para votar. En esa época el servicio militar era obligatorio, la lista de enrolamiento a las armas era la más completa disponible por lo que se la utilizó para confeccionar los padrones electorales y se usó por primera vez el voto Universal (no importa la condición social, si pagó impuestos o si se es desocupado) Secreto (se habilitaron cuartos oscuros) Obligatorio (debían votar todos esto aseguraba que patotas políticas impidan el voto a alguien).

El cambio en la ley impidió que las mujeres puedan votar ya que ninguna, en aquel entonces podía pertenecer a las fuerzas armadas. Pese a ello, Julieta fue a ver al mismo Ministro de Guerra para enrolarse en el ejército, pero su petición fue rechazada.

En 1912 creó el Partido Feminista Nacional. Nuevamente peleó en la justicia y en 1919 fue la primer candidata mujer en Argentina.  Su partido obtuvo 1.750 votos sobre 150.000 aunque ni ella ni ninguna mujer pudo votar.

Julieta continuó luchando por los derechos de la mujer el resto de su vida. Se acercó al Partido Socialista con otras destacadas mujeres como Alicia Moreau de Justo.

Murió en 1932 atropellada por un integrante del brazo paramilitar del partido de extrema derecha (similar al Partido Nazi alemán) Liga Patriótica, contrario a las ideas socialistas y de la integración de la mujer a la vida política. El episodio fue catalogado como “accidente de un vehículo marcha atrás”.

Les dejo un link a una original forma de conocer un poco más de su vida. ¡Que lo disfruten! https://www.youtube.com/watch?v=tNahelfTixU

 

 

 

 

 

 

 

1) ACTIVIDAD DE REFLECCIÓN

Tal vez la frase más recordada de Julieta Lanteri es “Los derechos no se mendigan, se conquistan”. Haga un breve escrito personal explicando cuál pudo haber sido el sentido de esa declaración en 1922.

 

2) ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN

¿Cuándo pudieron votar en una elección todas las mujeres por primera vez en Argentina?

 

 

TRABAJO RECUPERATORIO 1 (1° PARTE DEL AÑO)

 

EES N° 15 Olivera

Política y ciudadanía 5°

Juan Carlos Latriglia (jclatriglia@yahoo.com.ar)

Actividad recuperatoria primera parte

 

Título: El voto en Argentina 1880 - 2020

Contenido: El orden político económico en la argentina de 1880 – 1916. Elecciones fraudulentas, evolución del voto hasta la actualidad.

 

TEXTO INTRODUCTORIO

Entre 1880 y 1916 El Partido Autonomista Nacional (PAN) que representaba la oligarquía terrateniente se mantuvo en el poder gracias a elecciones fraudulentas.

La Constitución Nacional de 1853 no regula mecanismo alguno de sufragio y el Congreso de la Confederación Argentina sanciona la Ley 140 de 1857 siguiendo la "doctrina de la pureza del sufragio" o voto calificado expuesto por Juan Bautista Alberdi: "El sistema electoral es la llave del Gobierno representativo. Elegir es discernir y deliberar. La ignorancia no discierne, busca un tribuno y toma un tirano. La miseria no delibera, se vende. Alejar el sufragio de manos de la ignorancia y la indigencia es asegurar la pureza y el acierto de su ejercicio".

Hacia 1902, cada una de las catorce provincias argentinas constituía un distrito electoral único, y cada elector tenía derecho a votar tantos candidatos como bancas en disputa existieran. El resultado más habitual de este sistema de lista completa era que el partido que obtenía la mayoría ganaba la totalidad de los cargos, y las minorías quedaban sin representación. El elector al votar debía presentar su partida cívica y una lista o boleta en papel blanco, impresa o manuscrita doblada en cuatro, conteniendo el nombre de las personas por quienes votaba. La Votación no era obligatoria e indirecta, en realidad se votaba “electores” que serían quienes elegirían al funcionario.

En el comicio reinaba, pues, la calma más absoluta, y los pocos votantes que en grupos llegaban de vez en cuando del comité de la provincia eran recibidos y dirigidos por Ferreiro, que los distribuía en las tres mesas para que depositaran su voto de acuerdo con las boletas impresas que él mismo daba al llegar al atrio. Los votantes, una vez cumplido su deber cívico, se retiraban nuevamente al comité para cambiar de aspecto lo mejor posible (el disfraz solía consistir en cambiar el pañuelo que llevaban al cuello, nada más) y volver diez minutos más tarde a votar otra vez como si fueron otros ciudadanos en procura de genuina representación.

 

 

 

 

RESUMIENDO

·         Voto calificado. Votaban solo hombres, nacidos en Argentina y que sepan leer y escribir y demuestren tener profesión o comercio.

·         No había padrón electoral. Permitía que la misma persona vote varias veces con documentación falsa o duplicada

·         No era obligatorio. Votaban casi únicamente los afiliados al PAN. Se organizaban grupos armados cerca de los lugares de comicios, si se sospechaba que podía votar otro candidato se lo amenazaba.

·         No había boletas. Había que llevar un papel y anotar el voto (o llevarlo escrito) ante las autoridades de mesa. Como cada papel era distinto y todo era a la vista, fácilmente las autoridades sabían quién votaba qué.

·         El que ganaba las elecciones GANABA TODOS LOS CARGOS. Tanto en el Congreso como en el Senado el PAN tenía 100% de representación.

 

El PAN por este sistema de ELECCIONES FRAUDULENTAS, ganaba todas las elecciones y todos los cargos.

Las presiones de muchos ciudadanos, partidos opositores como la UCR (y en parte de algunos miembros del PAN) hicieron que en 1912 se apruebe una nueva ley que regulaba el voto, es la “Ley Sáenz Peña”.

 

LAS NOVEDADES MÁS IMPORTANTES QUE INTRODUJO LA LEY SAENZ PEÑA DE 1912 FUERON:

 

·         Voto universal. Todos los “hombres” estaban autorizados para votar.

·         Creación de un padrón electoral (o lista). El voto se emitía en un lugar específico y una vez que se votaba se tachaba lo que evitaba que se vote más de una vez.

·         El voto era obligatorio, todos los inscriptos debían votar, esto evitaba que se pudieran agregar votos falsos en las urnas ya que debían coincidir con la cantidad de votantes.

·         Voto secreto. Habilitación de cuartos donde estaban las boletas impresas, se agregaron sobres para que las autoridades de mesa no supieran quien votaba qué.

·         Proporcionalidad: 2/3 de los cargos para el ganador, 1/3 para el segundo. Con lo que en el Congreso se comenzaba a formar la pluralidad de voces.

 

Para 1916 el PAN tenía absoluta confianza que volvería a ganar, pero la Unión Cívica Radical obtuvo la mayoría de los votos lo que llevó a la presidencia a Hipólito Yrigoyen.

 

 

 

 

ACTIVIDADES

 

1) Haga un cuadro comparativo entre los 2 sistemas electorales (el previo a 1912 y el de la ley Sáenz Peña.

Los ejes a comparar son:

Quién vota.

Cómo se vota.

 

2) Lea atentamente el artículo que adjuntamos y responda

2a) La propuesta de Raúl Lavié ¿se asemeja al sistema de votación previo o posterior a 1912? ¿Por qué?

2b) Cuál es su opinión sobre que se reestablezca el voto calificado en Argentina.

Raúl Lavié pidió el voto calificado

Raúl Lavié , el artista que cantó el himno con el presidente Mauricio Macri, estuvo en PM , el noticiero de La Nación, y le dijo a la conductora Eleonora Cole que tiene 82 años y que está harto de que los políticos le mientan. Al indagar en qué pasa con, según él, la decadencia política del país, detalló: "Creo que Argentina es un país muy controvertido, la gente se convence fácil por el discurso, y hay también una falta de preparación cultural", dijo.

Continuó argumentando que la gente no se interesa por lo que pasa en el país, no sabe quiénes son los dirigentes y qué lugar ocupan en el Gobierno. "Hay falta de educación cívica, los chicos no saben quién gobierna ni les interesa, y no leen noticias", se quejó. Dijo que a esto lo maneja la dirigencia política, que juega con los jóvenes que son soñadores.

Profundizando sobre cómo se toman a la política los jóvenes hoy, lanzó: "Hay un gran porcentaje, sobre todo en el conurbano, de jóvenes a los que no les importa y que tienen el poder de voto. Eso también es peligroso para la democracia", dijo, y concluyó: "Yo creo en el voto calificado".

 

 

Acceso al derecho de efectuar la actividad física que cada uno elija

 

Continuidad pedagógica (etapa 7)                                                  2020

Áreas que intervienen:

Matemática: Torres, M. Agustina

Educación física: Centurión, Matías

Política y Ciudadanía: Latriglia Juan Carlos

Tiempo estimado de la actividad: 2 horas.

Contenido:

-          Proporciones. Fracciones. Porcentajes.

-          Cálculo de unidades de tiempo.

-          Funciones. Gráficos y tablas. Análisis de gráficos.

-          La construcción de argumentos críticos sobre los modelos de prácticas corporales en diversos ámbitos –escuela, barrio, club, alto rendimiento– y en los medios de comunicación.

-          Igualdad de oportunidades y distribución equitativa de los derechos.

 

Introducción

Como hemos visto el acceso a los derechos para la mujer fue lento y con tropiezos. Una vez consagrados, en muchos casos, la costumbre seguía (y sigue) relegando a la mujer a actividades que se diferencian a la de los varones.

Podemos tomar como ejemplo la actividad deportiva. Si bien constitucionalmente no se aclaran impedimentos para que todos tengamos el acceso a las mismas actividades, en la práctica se ha diferenciado (y en algunos casos las diferencias continúan) de lo que “debería ser deporte femenino y masculino”.

 

Femenino, “el sexo débil”

Desde la medicina hasta mediados del siglo XX se sostenía que la mujer era incapaz de realizar las mismas actividades que el hombre. En los juegos olímpicos, por ejemplo, la participación de la mujer era relegada a pocas actividades como carreras cortas y por sobre todo a lo que tenía relación con “la belleza” como la gimnasia artística.

En los juegos olímpicos de 1928 las mujeres corrían solo carreras hasta 800 metros, en aquella ocasión algunas participantes se desplomaron al finalizar la carrera. El comité olímpico por razones “humanitarias” y apelando a estudios médicos de la época prohibió toda actividad que impliquen un gran esfuerzo ya que “la contextura de la mujer no puede resistir esfuerzos mayores a los 200 metros” “Los esfuerzos hacen que la mujer envejezca más rápidamente que en circunstancias normales” y “Que la mujer desarrolle musculatura es antinatural e inclusive antiestético”.

¿Por qué las participantes caían exhaustas en los juegos olímpicos? Sencillamente porque no tenían entrenamiento. El canon de belleza no permitía que la mujer desarrollara su musculatura, por femenino se entendía “delicado” y, por ende, las mujeres no tenían el entrenamiento que los varones.

En el año 1967 ocurrió un hecho histórico en la prestigiosa maratón de Boston. La deportista Katherine Switzer se anotó (usando solo las iniciales de su nombre para que no se sepa que era mujer) y ¡Logró correr y completar la carrera de 42 km! Katherine fue la primer inscripta oficialmente, Roberta Gibb ya había corrido en 1966 pero no se le permitió llevar número.

Por supuesto, su logro no fue sencillo. Las autoridades organizadoras de la actividad, al percatarse que corría una mujer intentaron detenerla y quitarle su número, el 261 que se transformó en todo un símbolo de igualdad de derechos.

Les dejamos un video donde ella misma cuenta lo ocurrido:

https://www.youtube.com/watch?v=zE32Rx4ii2E&ab_channel=EUREKAAdvancedSchool

 

261 y las marcas de tiempo de la maratón

 

Katherine Switzer siendo una deportista amateur logró completar la maratón en 4:20:00 (cuatro horas y 20 minutos).

La sudafricana Jemima Sumgong, medalla de oro en los juegos olímpicos 2016, completó su carrera en 2:24:04.

El primer ganador de la maratón en los juegos olímpicos modernos fue el griego Louis Spiridon en 1896 con 2:58:50.

Dos argentinos ganaron la carrera Juan Carlos Zabala en 1932 con 2:31:36 y Delfo Cabrera en 1948 con 2:34:51

En 1976 por primera vez se bajó de las dos horas y diez minutos. Fue el alemán Waldemar Cierpinski con 2:09:55

El mejor tiempo masculino en los juegos olímpicos es el de Samuel Wanjiru en 2008 2:06:32.

Las chicas han achicado la brecha a unos pocos minutos: la británica Paula Radcliffe en 2003 completó la competencia en 2:15:25 y Brigid Kosgei de Kenia lo hizo en 2:14:04 el 13 de octubre de 2019.

La maratón es disciplina olímpica femenina desde 1984.

 

ACTIVIDADES

1) En la maratón de Boston de 1967 Katherine Switzer completó su carrera en 4:20:00 mientras que Roberta Gibb (corrió, pero no estaba registrada) lo hizo en 3:27:31. El ganador masculino fue el neozelandés David McKenzie con 2:15:45

En la misma maratón de 2019 los ganadores fueron: Masculino 2:07:57 y Femenino 2:23:01

1a) Analice utilizando porcentajes cuánto mejoraron su performance los hombres entre 1967 y 2019.

1b) Analice utilizando porcentajes cuánto mejoraron su performance las mujeres entre 1967 y 2019.

1c) ¿Qué relación encuentra entre entrenamiento e igualdad de condiciones?

2) Analice cómo se mejoraron los tiempos de los maratonistas a través del tiempo ¿Qué relación encuentra entre entrenamiento y récord?

 

 

                        La actividad física en época de pandemia

 

Elige 20 personas que quieras, 10 del sexo femenino y 10 del sexo masculino (de distintas edades). Realízale la siguiente pregunta y vuelca los datos en el cuadro:

En el año 2000 y 2010, ¿desempeñabas alguna actividad física?

 

 

 

 

 

 

 

¿Desempeñabas alguna actividad física?
	Femenino 2000	Masculino 2000	Femenino 2010	Masculino 2010
SI
NO
Total

 

 

 

Puedes elegir otras personas o hacerles la misma pregunta (con respecto a este año) a esas 20 personas:

En este año, ¿desempeñas alguna actividad física?

¿Desempeñabas alguna actividad física?
	Femenino 2020	Masculino 2020
SI
NO
Total

 

3) Responder a las siguientes preguntas:

a)      ¿Qué porcentaje representa el sexo femenino que realiza actividad física en el 2020? ¿y del sexo masculino?

b)      Escribir como proporción la cantidad de personas que realiza actividad física en el 2000 y en el 2010.

c)      ¿Qué diferencias observas en los resultados de los cuadros?

4) Con los datos registrados en el 2000, 2010 y 2020, realizar un gráfico aproximado donde se muestre el recorrido de las personas que desempeñan actividad física, y otro gráfico que represente el recorrido de las personas que NO desempeñan actividad física.

5) Contestar las preguntas, teniendo en cuenta las representaciones gráficas:

a)      ¿Qué diferencias ves en los años representados?

b)      ¿Hubo un crecimiento en la curva de las personas que realizan actividad física? ¿Qué sexo es el que tuvo mayor crecimiento? ¿Durante que años se produjo ese crecimiento?

c)      En los casos que no desempeñan actividad física, ¿hubo un crecimiento o decrecimiento en la curva?

 

 

La mujer y el desigual acceso a derechos

 

EES N° 15 Olivera

Política y ciudadanía 5° Juan Carlos Latriglia (jclatriglia@yahoo.com.ar)

Actividad Domiciliaria 24 de agosto 2020

Título: ESI, desigual acceso a los derechos.

Tiempo estimado de la actividad: 2 horas.

Contenido: La mujer y el desigual acceso a derechos.

 

 

Como vimos en el trabajo anterior sobre los derechos políticos, la mujer obtuvo el derecho a voto mucho tiempo después que el hombre.

El acceso a muchos derechos para la mitad de la humanidad es lento, con tropiezos e inclusive siendo consagrados por la constitución y regulados por leyes, existen vestigios de desigualdad. Veamos estos ejemplos de la actualidad:

·         En nuestro país los hombres asalariados ganan en promedio 29.3 % más que las mujeres.

·         Es las aerolíneas es común que pilotee el avión un hombre y el servicio de abordo esté a cargo de mujeres (azafatas).

·         En los puestos gerenciales de empresas hay un 30% menos de mujeres.

·         Por primera vez nuestro país tuvo una Gobernadora de provincia en 2015.

·         En 2020 de 194 países, solo 22 están gobernados por mujeres.

·         En los últimos 40 años solo hubo 10 mujeres presidente en toda América Latina.

 

Remarcamos, aún consagrados, los derechos hoy día no son de acceso equilibrado para hombres y mujeres.

De hecho, algunos cambios son muy lentos.

 

ACTIVIDAD

Lea atentamente los dos poemas, uno fue publicado en 1689 y el otro 229 años después, note que la temática es la misma y que prácticamente denuncian lo mismo.

1) ¿Qué inequidad denuncian los poemas? ¿A quién culpan las autoras?

3) ¿Cree usted que hay profesiones que solamente puede realizar personas de determinado sexo?

4) ¿Por qué cree usted que algunas profesiones son casi exclusivas de hombres: carpintero, mecánico, chofer, carnicero o piloto y otras de mujeres: personal doméstico, niñera, maestra jardinera o azafata?

Alfonsina Storni Tú me quieres blanca (1918 Fragmento) Tú me quieres alba, me quieres de espumas, me quieres de nácar. Que sea azucena Sobre todas, casta. De perfume tenue. Corola cerrada .   Ni un rayo de luna filtrado me haya. Ni una margarita se diga mi hermana. Tú me quieres nívea, tú me quieres blanca, tú me quieres alba.   Tú que hubiste todas las copas a mano, de frutos y mieles los labios morados. Tú que en el banquete cubierto de pámpanos dejaste las carnes festejando a Baco. Tú que en los jardines negros del Engaño vestido de rojo corriste al Estrago.   Tú que el esqueleto conservas intacto no sé todavía por cuáles milagros, me pretendes blanca (Dios te lo perdone), me pretendes casta (Dios te lo perdone), ¡me pretendes alba!

Sor Juana Inés de la Cruz   Hombres Necios (1689 fragmento)   Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón sin ver que sois la ocasión de lo mismo que culpáis: si con ansia sin igual solicitáis su desdén ¿por qué queréis que obren bien si las incitáis al mal?   Combatís su resistencia y luego, con gravedad, decís que fue liviandad lo que hizo la diligencia. Con el favor y el desdén tenéis condición igual, quejándoos, si os tratan mal, burlándoos, si os quieren bien.   Opinión, ninguna gana; pues la que más se recata, si no os admite, es ingrata, y si os admite, es liviana.   Siempre tan necios andáis que, con desigual nivel, a una culpáis por cruel y otra por fácil culpáis.   ¿Pues cómo ha de estar templada la que vuestro amor pretende si la que es ingrata, ofende, y la que es fácil, enfada?